scaffolded grade level problems
Portuguese translation: problemas de seu nível educacional por andaimagem
| GLOSSARY ENTRY (DERIVED FROM QUESTION BELOW) | ||||||
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| 21:52 May 6, 2021 |
| English to Portuguese translations [PRO] Social Sciences - Education / Pedagogy | |||||||
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|  Selected response from: Marcos Roland Brazil Local time: 04:48 | ||||||
Grading comment
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| 4 +1 | problemas de parâmetros de classificação |
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| 4 | problemas de seu nível educacional por andaimagem |
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| 4 | resolverá problemas com suporte |
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| Summary of reference entries provided | |||
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| https://www.edglossary.org/scaffolding/ |
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Answers
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peer agreement (net): +1problemas de parâmetros de classificação Explanation: "O estudante demonstrará um aumento na fluência computacional com números racionais isoladamente com 75% de precisão e resolverá problemas de parâmetros de classificação com pelo menos 75% de precisão". eis a opção que me vem lendo a descrição desse blog http://www.helioteixeira.org/ciencias-da-aprendizagem/o-que-... Em educação, scaffolding** refere-se a uma variedade de técnicas de instrução usadas para mover os alunos progressivamente em direção a uma maior compreensão, em última análise, uma maior independência no processo de aprendizagem. Uma ótima explicação para o termo foi dada por Margaret Montet “‘scaffolding’ é a assistência (parâmetros, regras ou sugestões) que um professor dá ao aluno em uma situação de aprendizagem. A técnica permite que o estudante obtenha ajuda apenas com as habilidades que são novas ou que vão além de sua capacidade no momento”. O termo em si oferece uma metáfora descritiva relevante: os professores fornecem níveis sucessivos de apoio temporário, que ajudam os alunos a alcançar níveis mais elevados de compreensão e aquisição de habilidades que eles não seriam capazes de alcançar sem assistência. Como andaimes físico, as estratégias de apoio são progressivamente removidas quando não são mais necessárias, e o professor desloca gradualmente mais responsabilidade sobre o processo de aprendizagem para o aluno. Inspiração de um especialista “Um par de rodinhas em uma bicicleta é um exemplo clássico de scaffolding. É ajustável e temporário, dando ao pequeno ciclista o suporte que precisa enquanto aprende a andar de bicicleta. Sem uma ajuda do tipo, as complexas tarefas de aprender a pedalar, equilibrar-se e dirigir, todas de uma vez, seriam extremamente difíceis, se não impossíveis, para vários pequenos. Esse andaime — rodinhas de bicicleta — permite aos aprendizes conquistarem um objetivo, andar de bicicleta com sucesso, e então pedalar alegremente pelo seu caminho no mundo mais amplo”, explicam os autores Michael F. Graves, Bonnie Graves e Sheldon Braaten, em seu livro “Scaffolded Reading Experiences for Inclusive Classes”. |
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| Reference: https://www.edglossary.org/scaffolding/ Reference information: SCAFFOLDING LAST UPDATED: 04.06.15 In education, scaffolding refers to a variety of instructional techniques used to move students progressively toward stronger understanding and, ultimately, greater independence in the learning process. The term itself offers the relevant descriptive metaphor: teachers provide successive levels of temporary support that help students reach higher levels of comprehension and skill acquisition that they would not be able to achieve without assistance. Like physical scaffolding, the supportive strategies are incrementally removed when they are no longer needed, and the teacher gradually shifts more responsibility over the learning process to the student. Scaffolding is widely considered to be an essential element of effective teaching, and all teachers—to a greater or lesser extent—almost certainly use various forms of instructional scaffolding in their teaching. In addition, scaffolding is often used to bridge learning gaps—i.e., the difference between what students have learned and what they are expected to know and be able to do at a certain point in their education. For example, if students are not at the reading level required to understand a text being taught in a course, the teacher might use instructional scaffolding to incrementally improve their reading ability until they can read the required text independently and without assistance. One of the main goals of scaffolding is to reduce the negative emotions and self-perceptions that students may experience when they get frustrated, intimidated, or discouraged when attempting a difficult task without the assistance, direction, or understanding they need to complete it.SCAFFOLDING LAST UPDATED: 04.06.15 In education, scaffolding refers to a variety of instructional techniques used to move students progressively toward stronger understanding and, ultimately, greater independence in the learning process. The term itself offers the relevant descriptive metaphor: teachers provide successive levels of temporary support that help students reach higher levels of comprehension and skill acquisition that they would not be able to achieve without assistance. Like physical scaffolding, the supportive strategies are incrementally removed when they are no longer needed, and the teacher gradually shifts more responsibility over the learning process to the student. Scaffolding is widely considered to be an essential element of effective teaching, and all teachers—to a greater or lesser extent—almost certainly use various forms of instructional scaffolding in their teaching. In addition, scaffolding is often used to bridge learning gaps—i.e., the difference between what students have learned and what they are expected to know and be able to do at a certain point in their education. For example, if students are not at the reading level required to understand a text being taught in a course, the teacher might use instructional scaffolding to incrementally improve their reading ability until they can read the required text independently and without assistance. One of the main goals of scaffolding is to reduce the negative emotions and self-perceptions that students may experience when they get frustrated, intimidated, or discouraged when attempting a difficult task without the assistance, direction, or understanding they need to complete it. ________________ Minha nota sobre a palavra: scaffolding é um termo que usamos quando oferecemos apoio ao aluno, por exemplo o pegar na mão para que "o aluno" escreva. Assim oferecemos o suporte para que o aluno se mantenha motivado no processo. é importante notar que o scaffolding é utilizado somente para criar novas habilidades, é um apoio, uma segurança para que o aluno possa seguir sozinho quando estiver seguro. _______________ The student will demonstrate an increase in computational fluency with rational numbers in isolation with 75% accuracy and solve ***scaffolded grade level problems*** with at least 75% accuracy" possibilidades de tradução: (certamente pode ser ajustado conforme o contexto) O aluno demonstrará um aumento na fluência computacional com números racionais isoladamente com 75% de precisão e resolverá problemas com suporte (do professor?) em pelo menos 75% dos casos. **apoio** parece bom, mas pode ser substituído por suporte, sugestão, regra, ou descrever qual o scaffolding o autor está sugerindo (trabalho em grupo? verbalizar o processo cognitivo?) além disso, é um termo utilizado em alguns treinamentos para educação afetiva ou emocional, então é uma opção manter o termo em inglês e conversar com quem fará a preparação/revisão do texto em pt-br ou mesmo com o autor. espero ter ajudado (é minha primeira contribuição por aqui) Reference: http://https://www.edglossary.org/scaffolding/ |
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